Projecte
Lingüístic

col•legi mare de déu del carme

Projecte Lingüístic

El PROJECTE LINGÜÍSTIC defineix:

La llengua catalana, com a vertebradora de l’ensenyament, com a llengua vehicular i d’aprenentatge, i com a llengua de l’àmbit administratiu i de comunicació del centre.

El tractament global de les llengües curriculars (catalana, castellana, anglesa i francesa) en els processos d’ensenyament i aprenentatge per tal que  els nostres alumnes esdevinguin competents lingüísticament.

 El Projecte Lingüístic  concreta el tractament de les diferents llengües a les diferents etapes en les següents accions:

LLENGUA CATALANA

• Ed Infantil
•  Inici a la lectoescriptura amb el mètode “Ludilletres”
• Educació Primària
• Els alumnes treballen 4h setmanals de l’aprenentatge de ll. catalana
• Educació Secundària Obligatòria (ESO)
• Tractament de manera integrada d’ambdues llengües.
• 6h setmanals

LLENGUA CASTELLANA

• Ed Infantil
• Reforçar la competència oral.
• Educació Primària
• 2,5 llengua castellana.
• 1h Metodologia Progrentis (Programa desenvolupat en llengua castellana de desenvolupament de destreses d’alfabetització informacional amb la que els alumnes aprenen a aprendre).
• Educació Secundària Obligatòria (ESO)
• 1h Metodologia Progrentis (Programa desenvolupat en llengua castellana de desenvolupament de destreses d’alfabetització informacional amb la que els alumnes aprenen a aprendre).

LLENGUA ANGLESA

El plantejament de l’aprenentatge de la Llengua anglesa com a primera llengua estrangera es centra en anar augmentant el seu ús com a llengua vehicular al llarg de l’escolaritat.

Per tal d’afavorir l´ús de la llengua amb models lingüístics nadius l’escola participa del programa d’Auxiliars de conversa des de fa molts anys. Aquesta figura possibilita el contacte amb la llengua amb una persona nativa i al mateix temps posa en situació de necessitat d’ús als alumnes. El programa atén a tots els alumnes de l’escola.

Ed Infantil

• P3, P4 i P5: Inici de l’aprenentatge de la llengua anglesa (3h setmanals).
• El sistema AMCO d’aprenentatge de la llengua anglesa es fonamenta en les Intel·ligències Múltiples i metodologies actives, desenvolupant la competència comunicativa dels nostres alumnes fent ús d’estratègies més innovadores com el desenvolupament de les habilitats de pensament, rutines, ús de mapes mentals i organitzadors gràfics, treball cooperatiu i realització de projectes.

 Educació Primària

• El nombre d’hores que dediquen els alumnes a l’aprenentatge de la primera llengua estrangera és
• 2h setmanals a C. inicial
• 3h setmanals a CM i CS
• A l’Educació primària els alumnes fan l’àrea de Visual i Plàstica en llengua anglesa des de 3r de Primària fins a 6è.
• A més a més, es realitzen diferents Unitats didàctiques amb activitats AICLE en Coneixement del Medi.
• El sistema AMCO d’aprenentatge de la llengua anglesa es fonamenta en les Intel·ligències Múltiples i metodologies actives, desenvolupant la competència comunicativa dels nostres alumnes fent ús d’estratègies més innovadores com el desenvolupament de les habilitats de pensament, rutines, ús de mapes mentals i organitzadors gràfics, treball cooperatiu i realització de projectes

Educació Secundària Obligatòria (ESO)

• El nombre d’hores que dediquen els alumnes a l’aprenentatge de la primera llengua estrangera és   3h setmanals a 1r, 3r i 4t. I  4h setmanals  a 2n. Optatives de reforç a 1r i 2n d’ESO.
• A l’ESO  els alumnes fan les àrees de Visual i Plàstica i d’Educació Física en llengua anglesa a tota l’etapa.
• A més a més, es realitzen diferents Unitats didàctiques amb activitats AICLE en diferents matèries.
• En acabar l’etapa els alumnes de 4t d’ESO realitzen Estades lingüístiques a Londres (4t ESO)

LLENGUA FRANCESA

La llengua francesa és la segona llengua estrangera de la nostra escola. S’introdueix a 6è de Primària com a Activitat Complementària, 1 h a la setmana.

A l’ Educació Secundària Obligatòria (ESO) és una Optativa de 1r a 4t d’ESO. 2h de 1r a 3r d’ESO i 3h a 4t.